Este blog es realizado en base a la asignatura, Escuela y Contexto Social, impartida por Gustavo Reyes Sandoval Catedratico de la Escuela Normal Superior del Estado.
Amigos y compañeros de Licenciatura en Matematicas, espero sea de su agrado y pongan comentarios, para que quite imperfecciones de mi trabajo.
Este blog trata de como el alumno, se relaciona en su contexto por...
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jueves, 21 de enero de 2010
domingo, 6 de diciembre de 2009
BLOQUE 1 ACTIVIDADES
1 La escuela secundaria…. Recuerdos personales
Aquí presentaran las experiencias más agradables, enseñanzas de los profesores y el trato hacia nosotros que hicimos en la etapa adolescente y recuerdos que marcaron o empezaron la nueva etapa.
FUI EGRESSADO DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 2 “FRANCISCO I. MADERO”
MOMENTOS AGRADABLES.
El que yo recuerde fue, el que me tocara un magnifico grupo, podremos decir familia. El conocer a personas nuevas quien posteriormente serian mis amigos y nuevas experiencias.
FORMAS DE TRABAJO.
En especifico debo, decir el profe de de biología nos daba que resumiéramos unas páginas del libro, nos las pasamos así todo el semestre y así era su forma de trabajar.
COMO FUERON TRATADOS MAESTROS O DIRECTIVOS.
Nos trataban aun todavía como niños porque, algunos no había cambiado su fisionomía, como ingenuos o por estar CHAVOSS.
RELACION CON SUS COMPAÑEROS.
Fue muy buena, lo clásico la bolita con quien nos juntábamos, agradable el apoyo mutuamente el ser simplemente amigos.
APRENDIERON EN LA ESCUELA.
Adquirir una nueva forma de el cómo comportarme en situaciones, a relacionarme con los compañeros, el trabajo en equipo, etc.
PROBLEMAS MAS FRECUENTES QUE ENFRENTARON.
Pues el problema que más grave que recuerde fue la perdida de una mochila, pero porque se quemo al estar en la clase de química, ya saben se enfadaron, lloraran algunos, todos serios, otros preocupados pero heme aquí jajaja, ese seria.
Aquí presentaran las experiencias más agradables, enseñanzas de los profesores y el trato hacia nosotros que hicimos en la etapa adolescente y recuerdos que marcaron o empezaron la nueva etapa.
FUI EGRESSADO DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 2 “FRANCISCO I. MADERO”
MOMENTOS AGRADABLES.
El que yo recuerde fue, el que me tocara un magnifico grupo, podremos decir familia. El conocer a personas nuevas quien posteriormente serian mis amigos y nuevas experiencias.
FORMAS DE TRABAJO.
En especifico debo, decir el profe de de biología nos daba que resumiéramos unas páginas del libro, nos las pasamos así todo el semestre y así era su forma de trabajar.
COMO FUERON TRATADOS MAESTROS O DIRECTIVOS.
Nos trataban aun todavía como niños porque, algunos no había cambiado su fisionomía, como ingenuos o por estar CHAVOSS.
RELACION CON SUS COMPAÑEROS.
Fue muy buena, lo clásico la bolita con quien nos juntábamos, agradable el apoyo mutuamente el ser simplemente amigos.
APRENDIERON EN LA ESCUELA.
Adquirir una nueva forma de el cómo comportarme en situaciones, a relacionarme con los compañeros, el trabajo en equipo, etc.
PROBLEMAS MAS FRECUENTES QUE ENFRENTARON.
Pues el problema que más grave que recuerde fue la perdida de una mochila, pero porque se quemo al estar en la clase de química, ya saben se enfadaron, lloraran algunos, todos serios, otros preocupados pero heme aquí jajaja, ese seria.
2 UNA JORNADA DE TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA. 3 QUE HACEN LOS DIRECTIVOS Y LOS MAESTROS Y OTROS ACTORES DE LA ESCUELA SECUNDARIA.
DIRECTIVOS: Llegar más temprano a su trabajo, revisar asistencia del personal docente y administrativo checa la documentación pendiente, resuelve problemas administrativos.
MESTROS: Llegan 10 minutos antes que les corresponde, impartir clase y firmar el rolen dirección, dan clase van a comer, platican con los demás profesores terminan su jornada laboral.
ALUMNOS: Llegan 10 minutos antes, también llegan conversando con sus compañeros y amigos tienen tiempo para hacer cosas pendientes, asisten a clase en ocasiones ponen atención cuando el “profe” es diferente, se van al receso y regresan a terminar su jornada académica, dependiendo si es matutina o en la tarde.
“EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA Y LAS CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE”
Primero: la educación secundaria es heterogénea.
Segundo: En contra de lo que sugiere el sentido común, el trabajo docente es diverso, pues entre sus actividades se incluyeron muchas que tiene poco o nada que ver con la enseñanza.
3 aspectos que se relacionan en forma directa con el trabajo docente: el tiempo escolar, la cantidad de alumnos con que se trabaja y la asignación de la adscripción a uno o más centros de trabajo.
La escuela y el turno, es común observar que los grupos de turno matutino tienen entre 45 y 50 alumnos y los grupos de turno vespertino tienen entre 25 y 30.
Por ejemplo, es seguro que para un maestro que trabaja con 50 alumnos será más complicado aplicar una evaluación formativa, en comparación con un colega que atiende a 25 alumnos.
En este ámbito también existe una gran heterogeneidad pues, en términos generales, las escuelas ubicadas en zonas urbanas cuentan con instalaciones en mejor estado físico que aquellas que se encuentran en regiones rurales.
Escuelas con instalaciones en buen estado permite que se generen ambientes más favorables para desempeñar al trabajo docente.
Esto son algunos fragmentos del la lectura.
En opinión particular, nos presenta como es su vida del maestro y labor o el tiempo que le pone a este es por demás decir que e s el trabajo más humano que existe y que nos muestra que nos es otro trabajo mass… sino que es uno de los más relevantes de la actualidad y la base de sociedades que quieren desarrollarse o individuos que buscan ser anormales, en el sentido de ser alguien destacado.
CEC SUR
tecnica 90
MARIANO MATAMOROS
MESTROS: Llegan 10 minutos antes que les corresponde, impartir clase y firmar el rolen dirección, dan clase van a comer, platican con los demás profesores terminan su jornada laboral.
ALUMNOS: Llegan 10 minutos antes, también llegan conversando con sus compañeros y amigos tienen tiempo para hacer cosas pendientes, asisten a clase en ocasiones ponen atención cuando el “profe” es diferente, se van al receso y regresan a terminar su jornada académica, dependiendo si es matutina o en la tarde.
“EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA Y LAS CONDICIONES DEL TRABAJO DOCENTE”
Primero: la educación secundaria es heterogénea.
Segundo: En contra de lo que sugiere el sentido común, el trabajo docente es diverso, pues entre sus actividades se incluyeron muchas que tiene poco o nada que ver con la enseñanza.
3 aspectos que se relacionan en forma directa con el trabajo docente: el tiempo escolar, la cantidad de alumnos con que se trabaja y la asignación de la adscripción a uno o más centros de trabajo.
La escuela y el turno, es común observar que los grupos de turno matutino tienen entre 45 y 50 alumnos y los grupos de turno vespertino tienen entre 25 y 30.
Por ejemplo, es seguro que para un maestro que trabaja con 50 alumnos será más complicado aplicar una evaluación formativa, en comparación con un colega que atiende a 25 alumnos.
En este ámbito también existe una gran heterogeneidad pues, en términos generales, las escuelas ubicadas en zonas urbanas cuentan con instalaciones en mejor estado físico que aquellas que se encuentran en regiones rurales.
Escuelas con instalaciones en buen estado permite que se generen ambientes más favorables para desempeñar al trabajo docente.
Esto son algunos fragmentos del la lectura.
En opinión particular, nos presenta como es su vida del maestro y labor o el tiempo que le pone a este es por demás decir que e s el trabajo más humano que existe y que nos muestra que nos es otro trabajo mass… sino que es uno de los más relevantes de la actualidad y la base de sociedades que quieren desarrollarse o individuos que buscan ser anormales, en el sentido de ser alguien destacado.
CEC SUR
tecnica 90
MARIANO MATAMOROS
4 LA CARACTERISTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL; LA PRESENCIA DE LA ESCUELA EN LA COMUNIDAD.
Los estudiantes normalistas analizaran las características del medio en que se ubica la escuela que visitaron.
Escuela: CEC Sur: Centro Escolar Comunitario del Sur
Contexto: Semi Urbano
Dirección: San Ramón 4art. Sección Col. Heliotropos s/n
Escuela: Secundaria Oficial “Mariano Matamoros”
Contexto: Urbano
Dirección: 12 poniente entre 5 y 7 norte Col. Centro.
Escuela: Secundaria Técnica 90
Contexto: Rural.
Dirección: Col. San Miguel, Amozoc de Mota, Puebla.
Escuela: CEC Sur: Centro Escolar Comunitario del Sur
Contexto: Semi Urbano
Dirección: San Ramón 4art. Sección Col. Heliotropos s/n
Escuela: Secundaria Oficial “Mariano Matamoros”
Contexto: Urbano
Dirección: 12 poniente entre 5 y 7 norte Col. Centro.
Escuela: Secundaria Técnica 90
Contexto: Rural.
Dirección: Col. San Miguel, Amozoc de Mota, Puebla.
5. ACTIVIDAD FINAL. Los estudiantes realizaran una descripción acerca de cómo perciben el desarrollo de la vida escolar en la secundaria.
ESCUELA SECUNDARIA HERMANOS SERDAN.
Se ubica en el centro entre la 9 y 7 oriente, su vía de acceso es muy transitada, debido a que es vespertina y es la hora pico en el centro.
Su desarrollo en la vida escolar en la vida secundaria.
Me asignaron un grupo de tercer año, alumnado de 32 jóvenes, bien organizados por 6 filas. Su aula es amplia, entonces podemos deducir que su forma de relacionarse es mejor, también su ambiente de estudio es adecuado y el dar cátedra para el maestro.
En cuanto su relación como grupo ya esta más que entendido por llevarse dos años y medio tratándose, por eso es el cambio de percepción, ya que es el ambiente más complejo y socialización de ellos. El de ser más grandes conlleva a tomar decisiones propias y la inmadurez llevados de la mano en algunos alumnos.
En una clase en específico era el trabajo en equipo de cuatro integrantes, como estaban lejos de la maestra, pusieron su música para trabajar. Creo que por este medio el alumno se siente mejor, creando un ambiente de trabajo mucho más agradable y sin estrés.
En el receso, los alumnos se relacionaban mas con los otros grupos, ya sea el caso del noviazgo, la amistad, el conocer a nuevas personas y adentrase a nuevas cosas o experiencias.
La segunda parte del estudio en el aula igual, se sintió un ambiente más relajado, en ello se pasaron las horas rápidas, al terminar todas sus clases, salieron al patio a seguir con sus amigos a platicar.
Su desarrollo, lo que fue observado, fue placentero al revivir cosas del pasado.
Con el paso del tiempo tendrán nuevas experiencias para su desarrollo y pasar a un nuevo nivel que es la preparatoria en un futuro.
CENTRO ESCOLAR MANUEL ESPINOSA Y IGLESIAS (CEMEY).
Se encuentra ubicada en a las afueras de Amozoc, en el día que fue, el clima era frio con mucho viento, nublado y en cuestión con eso levantaba el polvo.
El desarrollo escolar en la secundaria.
Me asignaron un grupo de primer año, con 36 alumnos organizados en 6 filas.
Lo que percibí en este grupo era, el que apenas iba reconociéndose como grupo, por el hecho de ser de primero grado. Ya tenían la identificación de quienes son los que trabajan, los graciosos, trabajadores los del relajo y los bien portados o callados.
En las clases se portaban bien tanto los niños y las niñas, pero no falta el quien trata de robar la atención con algunos niños que no se están quietos, o les gusta llamar la atención, como es de saber, la niñas trabajaban en silencio y ponían atención al profesor a la clase.
En el receso, es el proceso en el que ellos se sienten, podríamos decir como “un pez en el agua” ya que es el ambiente en el que ellos se desenvuelven mejor, ya sea disfrutando de su comida, platicando con sus amigos este es el caso de las alumnas conociendo a alumnos de mayor grado. Y haciendo deporte, como es el de los alumnos, buscar alguna compañera o novia, esto influirá en su desarrollo como adolescente.
Al regreso, después de su receso, se sintió un cambio de energía, bajo el ritmo de desorden y pusieron más atención en las demás clases.
Al final su vida escolar en el día, fue grato recordar viejos tiempos, la inocencia es una parte, también como el buen comportamiento y respeto que tenían así nosotros.
Bueno esto es lo que percibí en una jornada laboral o académica de chicos de secundaria.
Se ubica en el centro entre la 9 y 7 oriente, su vía de acceso es muy transitada, debido a que es vespertina y es la hora pico en el centro.
Su desarrollo en la vida escolar en la vida secundaria.
Me asignaron un grupo de tercer año, alumnado de 32 jóvenes, bien organizados por 6 filas. Su aula es amplia, entonces podemos deducir que su forma de relacionarse es mejor, también su ambiente de estudio es adecuado y el dar cátedra para el maestro.
En cuanto su relación como grupo ya esta más que entendido por llevarse dos años y medio tratándose, por eso es el cambio de percepción, ya que es el ambiente más complejo y socialización de ellos. El de ser más grandes conlleva a tomar decisiones propias y la inmadurez llevados de la mano en algunos alumnos.
En una clase en específico era el trabajo en equipo de cuatro integrantes, como estaban lejos de la maestra, pusieron su música para trabajar. Creo que por este medio el alumno se siente mejor, creando un ambiente de trabajo mucho más agradable y sin estrés.
En el receso, los alumnos se relacionaban mas con los otros grupos, ya sea el caso del noviazgo, la amistad, el conocer a nuevas personas y adentrase a nuevas cosas o experiencias.
La segunda parte del estudio en el aula igual, se sintió un ambiente más relajado, en ello se pasaron las horas rápidas, al terminar todas sus clases, salieron al patio a seguir con sus amigos a platicar.
Su desarrollo, lo que fue observado, fue placentero al revivir cosas del pasado.
Con el paso del tiempo tendrán nuevas experiencias para su desarrollo y pasar a un nuevo nivel que es la preparatoria en un futuro.
CENTRO ESCOLAR MANUEL ESPINOSA Y IGLESIAS (CEMEY).
Se encuentra ubicada en a las afueras de Amozoc, en el día que fue, el clima era frio con mucho viento, nublado y en cuestión con eso levantaba el polvo.
El desarrollo escolar en la secundaria.
Me asignaron un grupo de primer año, con 36 alumnos organizados en 6 filas.
Lo que percibí en este grupo era, el que apenas iba reconociéndose como grupo, por el hecho de ser de primero grado. Ya tenían la identificación de quienes son los que trabajan, los graciosos, trabajadores los del relajo y los bien portados o callados.
En las clases se portaban bien tanto los niños y las niñas, pero no falta el quien trata de robar la atención con algunos niños que no se están quietos, o les gusta llamar la atención, como es de saber, la niñas trabajaban en silencio y ponían atención al profesor a la clase.
En el receso, es el proceso en el que ellos se sienten, podríamos decir como “un pez en el agua” ya que es el ambiente en el que ellos se desenvuelven mejor, ya sea disfrutando de su comida, platicando con sus amigos este es el caso de las alumnas conociendo a alumnos de mayor grado. Y haciendo deporte, como es el de los alumnos, buscar alguna compañera o novia, esto influirá en su desarrollo como adolescente.
Al regreso, después de su receso, se sintió un cambio de energía, bajo el ritmo de desorden y pusieron más atención en las demás clases.
Al final su vida escolar en el día, fue grato recordar viejos tiempos, la inocencia es una parte, también como el buen comportamiento y respeto que tenían así nosotros.
Bueno esto es lo que percibí en una jornada laboral o académica de chicos de secundaria.
EL POR QUE
ESTAS ACTIVIDADES FUERON REALIZADAS A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS Y OBSERVACIONES QUE TUVE EN EL AMBITO ESCOLAR A NIVEL SECUNDARIA, COMO ES; EN TODA LA INFORMACION DE ESTE BLOG.
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